La abuela del menor y representantes del Consejo Escolar del CEIP Pascual Martínez Abellán denuncian la falta de recursos para atender sus necesidades, mientras la Consejería asegura que trabaja junto a Salud y Política
La situación de Eric, un niño de nueve años escolarizado en el CEIP Pascual Martínez Abellán, ha generado preocupación entre su familia y parte de la comunidad educativa, que reclaman una atención más especializada para abordar los problemas de conducta y salud que presenta el menor.
Su abuela, Fuensanta, asegura que el niño atraviesa episodios de agresividad que dificultan su permanencia en el centro educativo y afectan a su vida diaria. Según relata, actualmente Eric solo permanece en el colegio alrededor de una hora y media al día debido a las crisis que sufre, y considera que el modelo educativo que recibe no está respondiendo a sus necesidades.
La familia sostiene que el menor cuenta con diversos informes médicos y recibe seguimiento psiquiátrico continuado. Además, defiende su traslado a un centro especializado, una opción que, según afirma, facilitaría tanto la atención del niño como los desplazamientos familiares. La abuela lamenta no haber recibido una explicación clara sobre por qué esta alternativa no ha prosperado.
Desde el Consejo Escolar del centro, Elizabeth Escalante, representante de las familias, respalda la necesidad de encontrar una solución específica para el menor. Explica que el órgano escolar ha trasladado la situación a las administraciones competentes y reconoce el esfuerzo realizado por el equipo directivo y el profesorado para atender el caso con los recursos disponibles.
No obstante, considera que las necesidades de Eric superan las capacidades de un centro ordinario. Según señala, el niño presenta conductas agresivas recurrentes que han obligado en varias ocasiones a solicitar la intervención de los servicios sanitarios de emergencia. Escalante afirma que la comunidad educativa mantiene una gran preocupación tanto por el bienestar del menor como por la seguridad del entorno escolar.
La representante de los padres insiste en que la reivindicación principal no es la obtención de ayudas económicas, sino que Eric reciba una atención adaptada a sus circunstancias y pueda desarrollarse en un entorno preparado para responder a sus necesidades conductuales y emocionales.
Por su parte, la Consejería de Educación asegura que está trabajando activamente en el caso. Fuentes del departamento explican que la Dirección General de Atención a la Diversidad y el grupo de Convivencia mantienen una coordinación permanente con las consejerías de Salud y Política Social para estudiar las posibles alternativas de atención al menor.
Desde Educación precisan que, por el momento, la escolarización en un centro de educación especial no se contempla, ya que Eric no tiene diagnosticada ninguna discapacidad que justifique este tipo de recurso educativo. La Administración autonómica sostiene que continúa analizando la situación para encontrar la respuesta más adecuada a las necesidades del niño.
Mientras tanto, la familia y parte de la comunidad educativa reclaman una actuación urgente que permita mejorar la calidad de vida de Eric y garantizar una atención acorde con la complejidad de su situación.
